ПсихоБлогија? Па, ту се блогује о психологији. Иако је много тога о људској психи, и човеку уопште, још увек под велом тајне, име овог блога је бар јасно!!
Који садржаји ће бити присутни?
лекције или њихови делови који треба да олакшају, обогате, унапреде учење. Форме лекција могу бити различите – у текстуалној форми, у виду ПП презентација, убачених линкова ка другим сајтовима, итд.
неки други материјали који прате наставу психологије – нпр. разни упитници који се задају у школи и њихова обрада са резултатима, истраживања..
разна обавештења везана за догађаје из домена психологије и, уопште, живота школе
анализа различитих садржаја из домена ове науке са упућивањем на интернет ресурсе..
Ефекти?
Свакако добар пријем код ученика; освежавање наставе која је најчешће класичне форме, бољи успех у усвајању градива, буђење њихове креативности и иновативности, радозналости и жеље за учењем које, примећујем, има све мање…
Очекујем и сарадњу са колегама из бранше и ван ње и размену идеја и садржаја који ће наставу обогатити.
На развој личности, његове различите аспекте – вештине, способности, особине, склоности, итд, генерално гледано, утичу три фактора:
генетика
средина
лична активност
Сва три фактора важна су у одређеној мери и ниједан не можемо занемарити при развоју било које функције. Уколико за неку способност имамо добре генетске предиспозиције, изузетно је важно да се интензивно ради на њиховом остваривању – вежбањем, усмеравањем од стране, најпре, радотеља, а онда и свих осталих инстанци социјалног окружења. Уколико вежбање изостане, вештина се, ма како била добро генетски припремљена, неће бити развијена. Вежбање је у почетку усмеравано од стране родитеља и осталих друштвених фактора (школа, другови, медији), а онда појединац постаје способан да сам донекле управља развојем своје личности.
Шта се дешава са личношћу уколико изостане подстицај из средине није могуће експериментално проверити. Експерименти такве врсте били би крајње неетички. Прилику за овакве анализе дају природни експерименти који се десе сами од себе, а човек их искористи у научне сврхе. Такав пример дају случајеви дивље деце, која су, игром случаја, отишла из својих породица (изгубила се, украдена па остављени..), а онда нађена после извесног броја година. Први такав случај је добро познат кроз мит о Ромулу и Рему. Мало је познато да је филм о Тарзану или Моглију настао на основу истинитих догађаја, а било их је кроз историју неколико. У савременом добу познати су случајеви Џини која је живела скривена у својој породици пуних 15 година, у соби са једним кревецем, столицом, столом, без иједне играчке, без комуникације са родитељима, храњена само кашицама за бебе. Када је откривена, одузета је родитељима и почело се са њеном социјализацијом која је ишла веома отежано. Како је прошао „критични период“ за развој многих функција, она никада није научила да говори као друга деца, усправно да хода, нити је развила социјалне вештине. Може се рећи да је код ње, због занемаривања и неподстицајне средине, дошло до појаве псеудоретардације.
Други случај се десио у Украјини седамдесетих година када је нађена Оксана, девојчица која је отишла из своје породице са 2 године и коју су одгајиле кује. Када је нађена, понашала се и оглашавала као пас. Међутим, како је прве две године живота провела у породици, Оксана је неке функције развила, успорено, отежано, недовољно, али их је развила.
Пред вама је тест са 18 питања о мишљењу и интелигенцији. Анализирајте питања и покушајте да на свако одговорите. Непотпуни одговори се не признају, а коректно и тачно попуњен тест обезбеђује вам још један црвени плусић
Пред Ускршњи распуст имали смо у школи декупаж радионицу. Неколико професора и ученика обогатило је своје знање овом дивном вештином али је још јачи ефекат менталне релаксације коју ова техника пружа. Три сата радионице је прошло као три минута, неприметно, испуњено преданим радом и уживањем. Резултати су сјајни, а жеља да се овим бавимо и више и озбиљније пробуђена код скоро свих полазника.
Овај приказ слајдова захтева јаваскрипт.
Захваљујемо се нашој учитељици декупажа, Мирели Ступар 🙂 И, наравно – са нестрпљењем чекамо нову радионицу и нове вештине.
Једна говори о могућим узроцима менталне ретардације, а њих је веома много. За појединце ова презентација може бити тешка – пропраћена је фотографијама које речито говоре о самим поремећајима и њиховим узроцима. Но, уколико сматрате да ће ваш професионални животни избор бити област психологије, дефектологије, медицине или нека слична наука – време је да се и на то навикавате. Аутор овог сјајног рада је Јован Лекић 2/8, који и на овај начин исказује своја интересовања у правцу медицине.
Друга презентација је посвећена инклузији и резултат је озбиљног истраживања које је водила прошле школске године ученица садашњег 3/1 – Викторија Ћосић. Шта то беше инклузија, како је код нас организована, шта о томе кажу стручњаци а шта они који су њом обухваћени – видећете кад прегледате овај рад.
Кликом на слику, покрећу се презентације, а кликом на стрелице при дну, листају се и странице. На појединим местима, чуће се аудио запис или ћете имати понуђене филмове. Предлажем да их све одслушате и одгледате.
Да се подсетимо основних појмова везаних за органске основе психичког живота – нервни систем и жлезде са унутрашњим лучењем. Познавање ове „проблематике“ спада у општу културу и надилази оквире градива психологије.
Треба да одговорите на свако питање, а уколико имате проблем да тест на крају предате притиском на дугме „submit“ (предај), проверите да нисте прескочили неко питање. Питања су тако подешена да се код свих очекује одговор. На поједина питања тачан одговор може бити само један, а на другим можете одабрати више тачних одговора. Процените сами где како треба одговарати.Питања отвореног типа немојте прескакати, већ се потрудите да дате адекватан одговор.
Израдом више онлајн тестова можете себи да обезбедите лепу оцену.Тестове испуњавате од својих кућа, употреба књиге и бележака је дозвољена, па од вас очекујем поштен и самосталан рад.
Какав је био живот неких генијалних људи, по чему их памтимо, за шта су заслужни, колики би им био IQ (уколико бисмо га мерили неким тестом интелигенције који је данас у употреби) и још по неку занимљивост о њима, сазнаћете из ове презентације коју је приредио Јован Лекић из 2/8. Он је својим истраживањем наговестио многа питања о којима човек обично не размишља када има у виду генијалне људе. Поред научних бардова прошлости, осврнуо се и на генијалне људе данашњице. А ко су будући генијалци? Можда је баш неко од вас, па ће за стотинак до двеста година и о вама правити презентацију неки нови Јован Лекић.
Клик на доњу слику води вас у ову генијалну авантуру.
Необично је колико мало знамо сами о себи. И поред напретка науке и технологије која стоји на услузи науци када треба испитати неке појаве, научници још увек нису у стању да објасне случајеве многих генијалних особа које су истовремено „категорисане“ као особе са посебним потребама. Навешћемо само два примера – случај Данијела Тамета, младића са Аспергеровим синдромом (врста аутизма) и случај Грендин Темпл, којој је, такође, дијагностификован аутизам док је још била дете. Данас Данијел Тамет може да понови преко 20000 цифара броја Пи (3,014……) и то УНАЗАД и да савлада један страни језик за само недњљу дана, а Грендин, као професор универзитета, држи предавања о аутизму. Данијел има још једну необичну способност – синестезије, која му омогућава да бројеве види као облике одређених боја и покрета. Њихов мозак дефинитивно функционише другачије, а њихови животни примери су доказ тога да је граница између талента и ометености често веома танана. Ево првог од 5 делова филма о Данијелу Тамету:
На овој адреси је цео филм посвећен овом необичном младићу:
Једном речју – неговати ручни рад, на пример – у форми израде накита.
Свему томе учили смо наше ученике и добили феноменалне креације које ћемо изложити на продајној изложби у холу наше гимназије 24. 12. 2015. од 11.30 – 15 часова. Приход ћемо распоредити у хуманитарне сврхе. Закључак ове радионице је: деца воле и хоће да раде!
ПсихоБлогија 